Cuando
escucho a Manuel Castells comentando en una entrevista que el principal
obstáculo que debe enfrentar una persona es superar el bloqueo psicológico y no
el aprendizaje técnico de una herramienta informática, pues de lo contrario
puede quedar marginado o excluido antes de tiempo. Recuerdo que en el pasado cuando
me hablaban de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), lo
primero que pasaba por mi mente era complicación, tiempo, tedio, entre otros. No
me daba la oportunidad de reflexionar al respecto y por ende, no era consciente
de que como ciudadano estaba involucrado en un mundo digital y que de una u
otra forma me encontraba inmerso en el universo de la cultura global, pues al
igual que mis estudiantes manejaba redes sociales, me informaba por páginas web
y preparaba mis clases ampliando los
contenidos en sitios web específicos.
Poco
a poco fui explorando un lugar poco conocido para mí y me fui apropiando de
herramientas que integradas al quehacer pedagógico oxigenaban la forma cómo se
desarrollaban el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Una de las
ventajas que identifiqué fue que el dinamismo y la participación incrementaron
y las clases se tornaban interesantes.
Siendo
más específico, la primera herramientas que utilicé fue el atube cátcher, programa que me permitía acceder a información
audiovisual y descargarla, con el propósito de proyectarla en el aula y
ampliar el contenido temático que se
estaba desarrollando de forma didáctica y significativa. De una u otra forma se
pasó del sistema de enseñanza jerárquico tradicional a uno donde la interacción
entre profesor - alumno se vuelve una constante. Esta herramienta me permitió depurar la
información encontrada, pues yo decidía a qué contenido audio visual podía acceder
el estudiante. En el proceso de filtrar información me familiaricé con camtasia studio 8, un
programa que me permitía editar contenidos audiovisuales, debido a que en
algunos casos me encontraba con vídeos
que contenían escenas no aptas para menores de edad o con información
poco relevante en el momento.
Por último,
logré vencer las barreras que me colocaban el espacio y el tiempo, pues muchas
veces por cumplir un programa curricular en un tiempo determinado no lograba
agotar al máximo un tema y sacarle el mayor provecho. Me vi en la tarea de
buscar una herramienta que me ayudara a romper estas limitaciones y creé un blog (http://leeyeducate.blogspot.com/)
en donde anclaba vídeos y artículos relacionados con el tema, y los estudiantes, en algunos casos, tendría que
hacer un comentario como evidencia de que se observó y entendió el contenido,
en otros casos tenía que responder, a
manera de comentario, una pregunta problemática relacionando la clase con el
vídeo o articulo dejado.
En
esta corta pero significativa experiencia con el uso de las TIC, cero que una
de las principales desventajas que debemos superar son los problemas éticos de
plagio y legitimidad. Nos corresponde infundir a nuestros educandos la responsabilidad de manipular la información
que llegue a nosotros, pues no se trata de cortar o pegar y en otros casos de
parafrasear las ideas de una persona y presentarlas como nuestras, hay que
reconocer y honrar la propiedad intelectual y con base a ellas producir otras
ideas novedosas. Señalo esto, porque en algunos casos me encontraba con
comentarios en el blog de alumnos que parafraseaban el comentario de sus compañeros.
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